состояние диплом

отправила научруклю. 1 часть хоть и написана, но полностью мною не прочитанно от того ощущение абсолютно напиханной каши. 2 глава расписана от и до, но прикопаться можно к отсутствию описания статистических методов. типа забыла. но просто я их не знаю. мне препод считал. 3 глава описана, расписана, почти все таблицы в приложении т к там просто целые простыни, и выводы какие-то корявые мне кажется. муж первое читал правил, 2-3 нет. теперь буду ждать приговора. можно там столько правки, что меня перенесут или вообще не выпустят на защиту.
а может я просто как обычно критична и готовлюсь к худшему-поведение застенчивого дитя.
узнала сегодня состав моей комисии. мысленно повесилась. моего препода в ней не будет, а будет тот у кого я почти завалила перездачу зачета. надо понять ее тараканов и изменить свою речь под нее т к это единственный человек, кто меня может там заживо загрызть.
не обнаружила сегодня ночью молока, перед левкиным сном было.

---

забыла сегодня поспать

ПО ИЗО
10. Горяева Н. А., Неменская Л. А., Питерских А. С. и др. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь по изобразительному искусству к учебнику Е. И. Коротеевой "Искусство и ты" 7-е изд. - М.: Просвещение, 2006. - 48 с.: ил. - мягк. обл.
11. Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности детей. М., Уч-педгиз, 1961.
14. Казакова Т. Г. Рисуют младшие дошкольники (пособие для воспитателя). М., «Просвещение», 1971.
7. Коротеева Е. И. Изобразительное искусство: искусство и ты: Учебник для 2 класса начальной школы /Под ред. Б. М. Неменского. - 9-е изд. - М.: Просве-щение, 2006. - 144 с.: ил. - тверд. обл.
25. Неменский Б.М. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь по изобразительному искусству к учебнику "Каждый народ - художник" для дошкольников. 6-е изд. - М.: Просвещение, 2006. - 32 с.: ил. - мягк. обл.
26. Неменский Б.М. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник для общеобразовательных учреждений. 5-е изд. - М.: Просвещение, 2006. - 176 с.: ил. - тверд. обл.
27. Неменский Б. М. и др. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 2-е изд. М.: Просвеще-ние, 2006. - 144 с. - мягк. обл.
28. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М. Просве-щение, 1991.
32. Сакулина Н. П. Рисование в дошкольном детстве. М., «Просвещение», 1965.
33. Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. М., «Просвещение», 1973.
35. Флерина Е. А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста. М., Учпедгиз, 1956.
36. Художественное творчество и ребенок. Под общей ред. Н. А. Ветлугиной. М., «Педагогика», 1972.

@темы: библиотека

---

не о Даше, но очень похожем на нее

он может совершенно иначе ВОСПРИНИМАТЬ вещи, чем воспринимает
а значит и реагировать
не реакции сегодня актуально менять, а условия
ему нужна помощь в восприятии
а только потом в реакциях... если сформировать доверие и уверенность, что его понимают и поддерживают
----------
Дашуне все то тоже необходимо как воздух, тогда она меняется, становится легкой и воздушноя, мягкой и понятливой.

@темы: доча

---

была у научрукля. с дипломом с виду все тип топ. но его завтра уже хорошо бы отправить в идеальном состоянии. а мне на него еще как минимум 3-4 часа надо потратить. из-за диплома последние 2 месяца прошли как-то поверхностно, я совсем не запомнила- не ощутила как менялся Лев потому что много нервов, мало сил и занимаясь ребенком, на заднем фоне все равно мысль о работе. рада, что я пишу дневник. смогу хоть так вспомнить
а так конечно мальчик растет. сегодня опять как-то изменился. с пластилином радостно играл слеплял и разлеплял, радовался слеплению. на часы сказал "чи" хотя я не слышала. меня удивляет, что он выделяет первый слог. а не пытается использовать слово-замену. даша использовала слово замену к примеру часы-тик-так. так она и до сих пор такая! даю лабиринт с 3мя путями и карандаш. что бы куда-то дойти надо длинный путь провести. 2 пути даша выполнила, в третий дошло обогнуть снизу пару стенок и оказаться у цели! зачем идти по длинной сложной дороге если цель рядом с выходом? она не перепрыгивала стенки, она просто протиснула фломастер между рисунком-контуром и стенками лабиринта. никто же не говорил, что так не надо ))
Лев походу будет браться за сложное, расчленяя его и выполняя постепенно. Даша же ищет пути попроще и полегче. в этом она иногда очень изобретательна.
бутылку сам берет и идет по делам, одновременно употребляя содержимое. ходит на четвереньках! ура ура! я правда надеялась, что он это будет делать в 6 мес. наверно растяжка слабовата была. на роликах сделал толчковое движение, но пододвинуть ногу уже не смог-боковые мышцы слабоваты еще. почему-то любые слоги от него с рычанием горловым.
во время игр с пластилином слез с горшка и положил пластилин в горшок. ну я же повторяю все время, что в горшке кака и что пластилин кака. все логично,даже не поругаешься. кстати стал пластилин меньше в рот пихать. на горячее говорит-рычит А-А--А. воспринимает окно на балконе как дверь на улицу, тусит около открытого что бы выпустили на улицу. стал показывать на кратинках то, что спрашиваю.
вечером качали и подкидывали в покрывале вдвоем с мужем. и как я вообще забыла про эту развлекуху? Лев правда переворачивался на живот там.
Даша сегодня рисовала под столом картину. наклеила под ее малышковый стол картон, дала воду и акварель. вычитала, что так Микеланджело рисовал. потолки чтоли??
на рисунках Даша рисует сильное давление сверху, повышенный личный контроль за эмоциями, что рождает напряженность и тревожность. так же присутствует агрессия прилично, отсутствует чувство защищенности.

---

откаты

это такой период, который наступает после эмоциональной разрядки. это не депрессия и не истерика. это вообще 0. пустота. время опустошения. когда внутри все прозрачно и нет сил думать, смотреть, говорить. или почти нет. чем сильнее разрядка тем сильнее откат. если разрядка глубокая, откат тоже глубокий. шизики в писхушкахх именно и находятся в откатах ни на что не реагируют. я была в глубоком состоянии. 3 года назад. по мне Даша скакала, леша рядом пылесосил а я лежала и не могла ничего сказать, вымолвить, двигаться могла, но таким это усилием воли далось как взобраться на эверест. и потом еле выдавила просьбу-дать валерьянку. она вытащила. поэтому я пошла на психолога. научиться предупреждать и видеть дорожку ведущую в это состояние, но вытаскивать саму себя я никогда не смогу. у Даши тоже такое бывает, после конфликтов. она ложиться на кровать и может смотреть в никуда. меня так пугает это состояние тк я его прекрасно помню как было пофигу - спрыгнешь с крыши или нет, заговоришь или нет, ну плачет рядом ребенок - все всеравно, ничто не трогает, все кажется ненужным и там главное хорошо в этом состоянии, не гармонично, а защищен от негатива, который только что пережил поэтому делать шаг в мир обратно, вылазить изнутри как-то мало желания. зная свою эту особенность, я понимаю Дашу и сажусь рядом с ней читать, лепить, рисовать, раскрашивать, говорить. главное что бы в себя она погружалась как можно реже. сегодня она там была час. мне кажется для взрослого это сравнимо нескольким дням.

@темы: психология, цнс

---

эмоции

господигосподи
дай сил
что бы мечты воплощались, а не оставались мечтами

---

дашу оставила дома. нервная жутко. мне мозг выносила, хотя сегодня никакого телека и компа, и почти все игры на расслабление. тем не менее поругалась с бабушкой и папой. ну тут сам грех не поругаться с таким же темпераментом ) а я так повыла просто. потому что она физически и психологически чувствительна, сложно делает выбор, не сосредотачивается, орет, грубит, быстро выходит из себя. дай боже сил дождаться прежней Даши. была рада отвести на гимнастику. 2 часа без дочки дома! отдохнула морально. а то психотерапия каждый час.
Даша стала спрыгивать с качающейся трапеции, сидя на ней.
сегодня с малым мало занимались пластилином, вечером ему очень радовался и не хотел отдавать. так же продолжает есть его. Лев на горшок и гусей говорит "Га". если говорю, что надо каку сделать несется к горшку и пялиться на него. если описается говорит а-а. обожает слово "машина". я его еще так растянуто произношу и у него такая лыба, при этом глядит на машинку на картинке.
среда: бусы и браслет из шариков фольги и деревянных бусин.
в целом мне грустно. из-за диплома, из-за того что я оформила заказ, а никто не звонит, из-за папы. чем тут можно помочь и как? почему он отказывается от помощи? разве так можно. из-за Дахи, у Льва до сих пор зубы и кашель есть. заточение в доме. мне бы самой на песочную террапию сходить.

в среду получил фофан

---

очень красивая комната

чистая,легкая,светлая, а в нашей квартире дышится тяжело. столько всего столько всего и непонятно зачем

---

пластилин: показываю как слеплять два шарика. сам разлепляет и потом снова соединяет. но как-то недолго его хватает на такое движение
это же движение рук оттачивает с деревянными сборными продуктами-разъединить-соединить.
среда: деревянная декорная доска с крючечками и металлические кольца-проволка сверху фольга.
доска нравится-дерево, ткань, объемные фрукты -тесто, гипс? гремит хорошо. кольца сбрасывает, не одевает.
сенсорная сумочка: шар ортопедический, пумпон песцовый, шар - елочкая игрушка с фактурным узором, шар прилипалка с присосками, шар с лентой велкро, шар раскладушка-раскладывается в большой вариант, пара сенсорных пластик плейго, резиновый с шипами кошачий. визуальный-пластиковый, внутри картинка крутится. гдето еще колючий есть от суджок. все шары разных размеров-в ладошку помещаются.

---

цитата

Любые силовые методы воспитания и методы, основанные на страхе и прагматичности дают очень быстрый внешний результат!!! т.е. действительно эффективны, но они же формируют у ребенка подсознательную веру что только эти методы и стоит применять в жизни или того хуже способны вызвать у ребенка неврозы или агрессию по отношению к родителям! И иногда скрытую агрессию!! Вам это надо???? А еще отсутствие правильной мотивации на действие (уборку в данном случае) сформирует у ребенка пассивность в действиях. Ему всю жизнь будут нужны страшилки: "Если не сделаешь, то..." Или для вас главное - результат - тогда можно и о других замечательных методах вспомнить -ремень вот замечательное средство воспитания, а уж арсенал угроз...

@темы: отношения, психология

---

продолжаю творить развивающую среду

приклеила в ванне 2 листа-бархатная цв бумага и такого же цвета наждачка. чесно хотела разного. но цвета только коричневые нашлись.
навязала тематические веревки-разные фактуры ткани, домашние животные.
нашла самодельные наши вещи и деревянные фигурки подвесила в разных углах.
заполнила резновые шарики разным наполнением. создав вакуум получилось что можно придавать любую форму и она держится. но лев сделал микроскопические дырки-вакуума теперь нет.
с Дашей опять 0. с утра только успеваем поговорить по дороге в сад. капризная была почему-то. адаптация что ли ?
Лев сегодня сломал закрывашку в стиралке. закрывает дырку от насоса внизу. как???!!!! не понимаю. просто пальчиками.
муж с малышом придумали вполне динамическое упражнение. Лев оказался инициатором-стойка на плечах спереди. т е лев лицом повернут за спину. я иногда на плечи себе ставлю лицом вперед, но он опасается.
Лев свистит, хрипит с переливами и не кашляет. кошмар какойто.

---

психолого-педагогические записки

в снег и ледяные лужи я шла с кучкой зонтиков. пригодились. дети расхватали на ура, правда не сработало на том ребенке из-за которого я это затеяла.
моменты:
-пришли все с прогулки. переодеваются. замечаю ревущую Анюту(застенчивый ребенок), которая стягивает сапоги. присаживаюсь, начинаю расспрашивать, ребенок ревет все равно, озвучиваю ее состояние, снимая сапог и тут обнаруживаю ледяные ноги. делаюсь наблюдениями, переживаю. начинаю ножку растирать, а потом и дуть, через кулак. ассоциации-надуваю шарик. Искренне начинаю удивлять почему-же анина нога не надувается как шарик. ведь я в нее дую. Аня замолкает и начинает улыбаться. потом стали получаться звуки-значит труба. сыграла ритм, объяснив что я превратилась в трубача. Аня рассмеялась. и больше слез не было. она недавно пришла после болезни. наверно тяжело привыкает. потом задумалась-если бы я так не сыграла она может быть отказалась бы со мной работать из-за нехорошего настроения.
Забава стукнулась головой, сразу слезы. начинаю изучать ее голову и удивлялась где же вмятина, дырка. оказывается нет. а всех уже зовут на фокусы. это же почти волшебство. а волшебство может не получится если будут слезы. Забава перестала плакать и побежала на зов воспитателя.
я не понимаю как и откуда берется моя игривость. ведь с Дашей эта игривость как-то расслаивается, т е есть, но мне кажется мало. а с другими могу долго, хотя устаю безумно.
и еще вот думаю-куда же это можно применить. на 20ть человек меня не хватит.
сегодня было 19. какая это вешалка реально!! все галдели, мешали, рисовали друг у друга в листах.
зонты выдала когда в группе осталось 7 человек. и то под каждый зонт по двое пришлось сажать.
зонты нужны что бы почувствовать себя в безопасности-этаким домиком-убежищем становится. можно использовать при рисовании, чтении.
про мальчиков:
старшие шумели, один всех задирал. несколько раз просила на повышенном тоне-легкое давление. не прошло. пришлось использовать угрозы касабельно других ребят, кто поддается на провокации. эти мальчики послушали угрозу и выполнили ее - ушли в другую комнату рисовать. и рисовали там даже, когда пришли играть освободившиеся дети. меня это поразила. моя угроз оказалась для них выходом. почему я не озвучила это как предложение? с задирой они не могли выполнить задание, хотя хотели. вот и ушли. не смогла обработать двух сложных детей. хотя оценить рисунки реально, но мне кажется оценка может быть косо-кривой.
девочек пришлось рассаживать. василиса и забава это караульные отношения. любовь и ненависть каждые 5 минут.
Мартин от нервозности залез попой в коробку из под лото. надо что-то иметь с собой что они смогут сидеть и теребить. мягкое, колючее-типа шарика ортопедического или су-джок.
Василисе обещала свечки. не забыть бы завтра!!

@темы: наблюдения, психология

---

на коврике много волосинок. самое простое -собрать жесткой расческой. тока начала чесать - Лев тут же прибежал. новый звук! интересно! дала ему щетку, минут 5 чесали, потом еще возвращался. повесила щетку рядом на веревке. ниточки доставал и мишуру-повыше повесила. нашла еще мягкие проволки тоже цепляются.
ванна: если на горшке, то обязательно лепка. пластилин ест и выплевывает. такое ощущение что ему нравится раскусывать такой матерьял, а на вкус жуткая гадость. повесила кольца деревянные от дашиной шнуровки на ручки дверок под раковиной. Лев снял, покрутил, подумал, повесил обратно. а их 5ть. теперь играет, когда забредает в ванну, но и растягивает по комнатам.
ролики: топал ногами много-качал мышци. много сам себя катал туда сюда, держась за опору. 15 минут





мобиль

докучи. в день 8ого марта попробовала дашин карандаш для бодиарта.леву задумался-какая из каракуль биби и какая туту

@темы: индивидуальное развитие, ролики, сына

---

забавы с младенцем

во что Лев играл сегодня.
пластилин: отрывал, выбрасывал, раздавливал шарики двумя руками. пытается есть, много шариков из посудины выбрасывает, форма круга вызывает такойже интерес как и объемный кусок.-порвать и выбросить.
стучал кубиками. учусь: взяла тоже постучать что бы найти что привлекло. цвет, форма, вес, приятные на ошупь-не гладкие. звук-звонкий. показала как стучать кубикам о другие предметы. о пластик не интересно, дурацкий звук, о шкаф интересно, об коробку, об фанерку, одним кубиком об кучу кубиков в коробке - многозвучный звук. взяла два кубика и 1 на весу. разницы не почувствовала . положила кубики постучала по двум поставленным друг на друга. изменения звуки не ощутимы. поставила друг с дружкой, постучала по одному, потом по другому. тоже самое. постучала посередине по стыку двух кубиков. другой звук, ощутимо изменение. интересно!! ))) всегда было не понятно почему дети стучат. зачем. в чем интерес? что ищут?. звуки, изменение тональности, изменение многозвучия-один звук или преумножается и к нему добавляются еще. я сидела 15 минут с кубикам, Лев 7 минут. зато найденное можно показать в следующее занятие. это была игра с маленькими кубиками, а с большими наверно интереснее
приклеила щетки на вертикальную поверхность. у щетки длинный густой жесткий ворс. она валялась у Льва в коробке. там он ее не трогает. но на стенке привлекла. подошел, пощупал. боязливо, потом смелее. я взяла предмет-бусину крупную и опа-спрятала. был предмет и уже нету. теперь задача - найти. а ведь страшно, еще не привык. вытаскивал за кончики крошечные. потом переключился, вернулся, стал еще смелее-драл, пытаясь вырвать - не вышло. достал ложку и бусины.
наклеила колючий коврик для ног на стенку. повесила на пластиковые иголочки пару ниточек из пряжи. подошел погладил ручками, минут 5-7 гладила по разному. не пробовал оторвать почему-то. нитки пока не стал снимать.
кухня: 4 коробки разные по размерам и кучка орехов. из большой коробки все орехи выбросил. построила башню-сломал. наложила по несколько орехов в каждую коробку. много орехов-сложный звук. 1 орех-простой звук. новая информация. Лев выбрал коробку с одним орехом. и долго слушал ее звук.
от трапеции визжит.
на старте. я во время спуска руки страхую. потом отпускаю

и он сам болтается.

---

были у врача. с боем выбивали справку,, а то у нее видите ли прием за 15 минут до указанного времени заканчивается.
у Льва тоже был врач. сказала, что лезут зубы, но не двойки, не резцы, а коренные О_О что же за переворот с зубами?? горло сказала хорошее, но не сказала, что здоровое. гуляла вечером с двумя, кашель кажется стал хуже, посижу завтра дома. умудрились на прогулке сбегать в сад, я нескольких детей опросила для исследования. ура, уже меньше времени буду на это затрачивать в саду. после постоянного употребления псих литературы начала консультировать всех. и детей, и родных, и людей в сети. ладно дети и родные-дают запрос, но в сети лично мне не дают. и в живую как-то оно интереснее, не выглядит как навязывание моей мысли. очень много задаю вопросов что бы понять позицию клиента и что бы он сам понял. а потом варианты даю, но, пока большое но. сама даю варианты действий и что человек скорее всего будет испытывать потом, но не сам клиент, а еще те кто вовлечены в ситуацию. вообще оказывается полезным иногда в ситуации просто объяснить поведение второго оппонента. в общем да. надо постоянно читать псих литературку
днем обвешали игрухами сетку, Лев с удовольствием изучает. особый кайф от звона 10ти колокольчиков, которые разом звенят если потрясти сеть. сделала сегодня мобиль из лепестков роз, но они живые были и теперь сворачиваются, а сначала было красиво: дуешь,а они крутятся медленно. завораживает. на монтессори научили 4ре месяца назад
Даша сама сегодня догадалась пластилином облепить зверей. теперь думаю как его снимать, я ей с 3ех лет периодически это предлагала, как-то не шла.
сегодня на ее рисунке веточки у дерева наконец-то поднялись вверх. =)
Даша почти не просит сладости и вообще говорит, что их не любит. употребление сладкого я тоже связываю с высоким уровнем тревожности. не просит включить телек-мультики и не ноет по поводу компа...пока ей Леша не пообещает его.
Лев научился открывать 2 замка на доске 'замочки', которая от 1,5 лет идет О.о
прикладывает к уху телефон, если в руки дать. слушает, когда по телефону ему что-то рассказывают и очень радуется. вечером рисовал на пластиковой доске белым кремом. пока просто размазывает. надо дать другую консистенцию и ввести плоский темный объект.
на комплексе стала учить его спрыгивать с трапецией в руках. щастья! именно от падения в пустоту. привет дг )) потом висит секунд 5 и падает. Лезет на сушилку, даже если ножки просто в носках. и на подушки косо лежащие. цель была, залез и достал, была возможность свалиться в бок, но не свалился. продолжает падать красиво, хватаясь за все что хватается, и сжимается как пружинка. с горшком хорошо дружит. 2 часа 2 раза ходил в трусах и не описался.

---

на роликах Левка проехал пол метра? используя не вес тела, а мышци ног , ноги не переставляет. висит по несколько секунд на трапеции и валится, пока не удачно - как сопля.
сегодня приставлял к голове фетровую звездочку от своей игрухи, может решил что заколка?
стал самодельным играть сортером. только шарик он умудряется засунуть как в круглую дырку так и в прямоугольную. отвратительно ест. только бифидок, фрукты и каши. и столько визжит!! видимо зубы
на дашу говорит дада, да, дата, дажша.
с дашкой делали из пластилина микробов. хороших и плохих. даша потом плохих скармливала хорошим и очень радовалась. откуда-то у нее вылезло слово эритроциты. в ее книжке о человеке этого понятия нет О_О
сделали счетовозик-из коробочков от спичек склеили 10 вагончиков и насыпаем фасоль по10 в каждый вагон. сложила сама десятки до 40ка. раскрасила наконец-то богомола. играли в колораму пока по простому, но интерес есть. сделала с лешей пластилиновую картину-намазали цветной пластилин на картон и нарисовала на ней узор. вчера сама прописала несколько букв минут 15ть, хотя я просила пару заданий это на 5-7 минут. читает предложения. стала играть в фетровых балерин-набор из елц. ездила с папой в развлекательный центр и привзела игрушки для льва-машинки повыигрывали в автоматах.

---

день 8го марта

анализ сложившегося поведения:
вспомнила, что я редко беру на себя вину. хотя в этом нет ничего страшного. и на психологии учили признавать так что бы не задевала эта самая вина, объяснять почему я так себя веду. а я все оправдываюсь. надо меняться. и да я не говорю о тех эмоциях, которые испытываю часто от упреков . можно даже дашины чувства описывать в некоторых ситуациях, частенько мне ее очень жалко, но я опять же молчу. вдруг поможет. хотелось бы что бы помогло
много энергии уходит впустую. но я уже предугадываю негатив.
и наверно ярлыки это обидно. даже если человек сам говорил о них, не факт что признает.
а праздник начался так чудесно.
у меня мало сил, я очень очень устаю и не высыпаюсь. постоянно нервничаю т к думаю. иногда по вечерам хочется выть волком.

---

вспомнилось

Укачивала Льва, напевая песенку. Смотрела на Дашу. она попросилась с нами полежать на кровати, Даша смотрела в одну точку, а я думала о чем же сейчас думает ребенок. и тут она вдруг спросила "мама, тебе тяжело с двумя детьми?". я опешила "в каком смысле?". Даша: ну сначала была только я, а потом Левка еще родился. Я ответила, что иногда немножечко тяжело, но когда она слушается и помогает, то мне становится легче, я меньше трачу энергии и у меня больше сил на игры с ней. Даша обняла меня. так это трогательно было. Эмпатия, сопереживание. Она потихонечку все-таки взрослеет, хотя на данный период из-за наличия брата эгоцентризм у детей обычно зашкаливает.
думаю можно было рассказать еще про счастье. как бы тяжело не было, когда двое деток счастье преумножается и дает силы.

@темы: индивидуальное развитие, доча, отношения

---

вот моя ночная(местами и дневная) жизнь с младенчиком если не 2 месяца, то месяц точно

Даша сегодня распинала придремавшего дедушку на диване "дедушка, покажи как компас работает"

---

на память

вчерашняя карта

после квеста Даша запомнила название всех полезных ископаемых земли, наш материк. глядя на Дашины каракули возникает идея учить ребенка топографическим знакам


dic.academic.ru/dic.nsf/enc_geo/7304/%D1%83%D1%...%D1%8B%D0%B5
и можно заодно показать символы для письма, которые использовались в древних цивилизациях